幼兒園各領域活動的設計與組織（四）由安徽教師考試網整理發布，歡迎關注安徽教師考試官方微信(公眾號：jszycn)，免費下載筆試、面試備考資料。
一、幼兒數學教育內容
1.分類、排序與對應;2.數、計數與數的運算;3.幾何圖形;4.量與計量;5.空間和時間。
二、世界流行兒童音樂教育流派
| 音樂教育流派 | 代表人物 | 觀點 |
| 奧爾夫體系 | 奧爾夫（德國） | 1.“元素性”音樂教育2.節奏第一3.課程內容嗓音造型、動作造型和聲音造型4.教材和教具5.教學組織形式及方法：集體教學和綜合教學 |
| 達爾克羅茲體系 | 達爾克羅茲（瑞士） | 聽覺訓練、即興創作和體態律動 |
| 柯達伊體系 | 柯達伊（匈牙利） | 1.歌唱教學2.兒童自然發展法3.首調唱名法、節奏唱名法及柯爾文手勢 |
| 鈴木體系 | 鈴木鎮一（日本） | 母語教學法 |
三、幼兒音樂教育的內容
幼兒音樂教育主要有歌唱活動、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞四種不同類型的活動。
【試題示例】
1.【單選】兒童最容易感知的量是( )。
A.粗細 B.高矮 C.輕重 D.大小
1.【答案】D
【解析】兒童最容易感知的量是大小，輕重、粗細是4—5歲幼兒能夠感知的量的典型表現。故本題選D。
2.【單選】在給桌子上的每個碗配上勺子時，小班的幼兒發現碗和勺有多少個不同是通過( )方法發現兩組物體的多少。
A.一一對應 B.測量 C.數數 D.估算
2.【答案】A
【解析】小班的幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少;中班的幼兒能通過數數比較兩組物體的多少;大班的幼兒借助實際情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“減”的實際意義。故本題選A。
3.【單選】用自己的實踐去證明“每一個兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環境，就可以成為有才能的人”這樣一個推論的教育家是( )。
A.達爾克羅茲 B.柯達依 C.鈴木 D.奧爾夫
3.【答案】C
【解析】鈴木鎮一是日本著名的音樂家，兒童音樂教育家。鈴木的教學理論是“母語教學法”，即給孩子創設像母語環境那樣的音樂環境，他創設的鈴木教育體系也用自己的實踐去證明“每一個兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環境，就可以成為有才能的人”。故本題選C。
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