教師資格國考小學《綜合素質》模擬題及解析(1)由安徽教師考試網整理發布，歡迎關注安徽教師考試官方微信(公眾號：jszycn)，免費下載筆試、面試備考資料。
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是( )。
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
2.下列關于教師職業責任的發展趨勢，說法不正確的是( )。
A.社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大，在社會發展和經濟建設中發揮的作用就越重要.
B.教師的職業責任發展是一個連續性的過程
C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的
D.教師的職業責任發展趨于單一專業化
3.馬克思主義關于人的全面發展思想與古代一些思想家所講的人的全面發展根本區別在于( )。
A.東西方文化的差異
B.全面發展的階級屬性
C.全面發展不能脫離社會實踐
D.全面發展的公益屬性
4.教育觀念變革的根本標志，首先表現在( )。
A.新型師生關系的建立 B.素質教育評價體系的構建
C.學生個性的充分張揚 D.新型教師群體的構建
5.人獲得全面發展的根本保證是( )。
A.先進的社會制度
B.理論與實踐相結合
C.腦體結合
D.教育和生產勞動相結合
6.教育法律權利的表現形式不包括( )。
A.行為權 B.要求權 C.請求權 D.申訴權
7.教育法律義務的表現形式包括( )。
?、俨蛔鳛?②積極作為 ③接受國家強制
A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
8.教育法規的特點包括( )。
?、僦黧w的復雜性 ②調整范圍的廣泛性 ③法律后果的特殊性
A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
9.教育法規的體系有如下層次( )。
?、賾椃ㄖ杏嘘P教育的條款、教育基本法 ②教育單行法
?、劢逃姓ㄒ?、地方性教育法規 ④教育規章
A.②③ B.①③ C.①②③ D.①②③④
10.下列關于教育法規的原則的描述，不正確的是( )。
A.堅持教育的社會主義方向，保證各級各類教育事業協調發展
B.堅持全面發展的教育基本方針，保障公民平等的受教育權利
C.確立不同主體的責任，維護教育的公共性原則
D.素質教育要面向全體學生，不讓一個學生掉隊
【參考答案】
1.C
【解析】C項，老師對這次偶發事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的幫助。故本題選C。
2.D
【解析】現代教師應該是學生全面發展的培養者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發與應用者，是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發展的;不是階段的，而是連續的。故本題選D。
3.C
【解析】馬克思認為教育與生產勞動相結合是造就全面發展的人的根本途徑。所以，在馬克思看來，要想實現人的全面發展，脫離不開社會實踐。故本題選C。
4.D
【解析】教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實踐改革的中堅力量，因此，教育觀念變革的根本標志是良好的新型教師群體的構建。故本題選D。
5.D
【解析】根據馬克思對人全面發展的論斷可知，教育和生產勞動相結合是人獲得全面發展的根本保證，也是人獲得全面發展的唯一途徑。故本題選D。
6.D
【解析】教育法律權利是指教育法律關系主體依法享有的某種利益。它通常包括以下表現形式：行為權、要求權、請求權。故本題選D。
7.A
【解析】教育法律義務是指教育法律關系主體依法所應承擔的某種責任。它通常包括以下表現形式：不作為、積極作為、接受國家強制。不作為：不作為是相對于作為而言的，指行為人負有實施某種積極行為的特定的法律義務，并且能夠實行而不實行的行為。故本題選A。
8.A
【解析】教育法規除了具有“由國家制定或認可、一種行為規范、以國家強制力保障實施”等本質屬性外，還具有主體的復雜性、調整范圍的廣泛性、法律后果的特殊性等特點。故本題選A。
9.D
【解析】所謂的教育法規體系，是指不同形式的教育法律法規按照一定的原則有機結合的、協調統一的法律規范體系。教育法規的體系包括：憲法中有關教育的條款、教育基本法、教育單行法、教育行政法規、地方性教育法規、教育規章六個層次。故本題選D。
10.D
【解析】教育法規的原則是教育法律體系中所有法律法規應當維護和遵循的總原則，也是依法治教、完善教育法制的基本準則。我國教育法規的原則體現于我國憲法和教育法的有關規定中，其基本內容包括：堅持教育的社會主義方向，保證各級各類教育事業協調發展;堅持全面發展的教育基本方針，保障公民平等的受教育權利;確立不同主體的責任，維護教育的公共性原則。故本題選D。
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