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教師招聘結構化面試的考查內容主要包括職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等方面，側重考查思維能力(分析判斷能力)、班級管理能力、人際處理能力、活動組織能力、教學組織能力以及職業認知能力等。要求面試者必須掌握相關的教育學、教育心理學等理論知識，同時，也要積累和掌握一定的教育時政熱點。
在教師招聘面試中，教育時政熱點問題占很大的比重，下面。我們以一道題為例。
一、知識點播
這是習近平總書記在第30個教師節前夕，考察北京師范大學時曾發表的重要講話，強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。
二、題目分析
題目：“四有教師”的內容是什么?
分析：那么在面對這樣一道結構化問題的時候，我們該怎么辦呢?其實，我們可以在了解“四有教師”的具體內容之后，將其與教育學理論知識相聯系：扎實學識，是說教師要與時俱進，不僅要教好學生，還要勤勉學習，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這與中小學教師職業道德規范中，對終身學習的要求是一致的。仁愛之心，是說教師要真心誠意地去愛每一名學生，有仁愛之心，這與關愛學生的要求也是一致的。
以此作為突破點，這樣一來，一道教育熱點問題，就變成了間接考核教育教學理論知識的問題。
三、備考指導
在結構化面試中，教育時政熱點問題是考核的一部分，要求廣大考生必須掌握相關的時政熱點，注重積累，注重聯系，注重理論結合實踐，形成靈敏的嗅覺。
近年來，時政教育逐漸成為中小學生的必修課，更是學校思想政治課的重要組成部分。開展時事政治教育，可以拓寬學生視野，積極引導學生全面看待社會現實問題，從而幫助學生形成良好健康的認識觀和積極向上的人生態度。
作為教師，如果想將時政新聞運用課堂中，要想教好學生，僅僅鉆研課本的知識是遠遠不夠的。對于時政熱點更需要平時多關注，多積累，不僅是思想政治課的老師，每一位老師都要做到多聽、多學、多討論，真正做到將時政融入課堂。
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