安徽教師招聘面試教學設計萬能模板-《讓我們蕩起雙槳》由安徽教師考試網整理發布，歡迎關注安徽教師考試官方微信(公眾號：jszycn)，免費下載筆試、面試備考資料。
一、教學目標
【情感態度價值觀目標】
引導學生學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，豐富學生的情感體驗，培養學生的審美情趣，通過歌聲展現新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。
【過程與方法目標】
完整而充分地聆聽歌曲，在參與學唱的過程中，適當地運用比較、探討、合作等方法，學會以小組合作、互助的形式進行歌曲的演唱，培養學生的探究能力和合作能力。
【知識與技能目標】
掌握歌曲的旋律、節奏，能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠富有表現力地演唱歌曲。
【難點】
把握歌曲節奏、情緒，能夠整齊和諧地演唱二聲部。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
環節一：導入新課
用多媒體播放電影《祖國的花朵》的片段，讓學生們觀看電影中少年們泛舟北海，愉快歌唱的畫面，感受電影中所表達的歡樂氣氛和悠揚歌聲。
教師設問：同學們，這首歌我們應該都聽過吧?誰來給我們講一講，這首歌背后的故事呢?
學生回答，老師總結：這首歌曲是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的之作，傳唱半個多世紀到現在仍然經久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園畫著小船，盡情游玩、愉快歌唱的情景，展現了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風貌。今天，咱們就一起來學唱這首優美動聽的歌曲吧!
(設計意圖：本節課采用情境導入的方式，讓學生通過影像來感受歌曲的歡快意境，另外，老師還采用了疑問導入的方式，給學生提出問題，激發學生積極思考、發言，提升學習興趣。)
環節二：新課教學
(一)聽賞歌曲，整體感知
1.聆聽歌曲，感受情緒，想象自己和同學們在公園劃船的情景。
2.在本子上畫出歌曲的旋律線，體會旋律的高低起伏與湖水波瀾起伏的關系。
教師總結：湖水在風兒的作用下會微微蕩漾，小船兒在湖面上也會輕微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一樣，會產生忽高忽低的線條。作曲家就是根據少年們劃船時搖曳的身姿寫出了這首作品，因此，這首作品來源于生活，才會得到大家的喜愛，傳唱多年，經久不衰。
(設計意圖：在授課伊始，老師帶領學生聆聽歌曲，讓學生對于歌曲有一個初步的認識，然后通過畫旋律線的方式，使學生對歌曲所表現的碧波浪蕩、小船輕搖的情境有一個最直觀的了解。對于四年級的學生而言，已經有了對形象、線條的審美感知能力，通過這種方式，可以讓他們很好地理解歌曲的旋律起伏。)
(二)朗誦歌詞，聆聽學唱
1.將曲譜投射在多媒體上，老師播放歌曲的音頻，師生共同齊聲有感情地朗誦歌詞，體會歌詞中所表達的思想情感。
2.老師彈奏鋼琴范唱，學生輕聲跟唱。
(設計意圖：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，新課標提出要讓學生反復聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中，獲得美的體驗和感悟，通過反復聆聽音樂，并對學生提出不同的要求，使他們有意識地聽更利于集中注意力，聽的效果好了，隨之進行的唱歌教學水到渠成。同時，不僅要聽，還要通過讀的方式加深對歌詞的印象，讓旋律與歌詞在腦海中進行自然的結合。)
(三)探究難點，解決問題
1.教師設問：
同學們在跟老師一起輕輕唱的時候，發現哪個地方比較難呢?
學生分小組討論，小組代表發表自己組內的意見。
2.教師歸納：
A.弱起小節和附點音符表現出劃船時的搖擺感和韻律感，但較難掌握;
B.連音線部分要做到氣息連貫;
C.二聲部合唱部分難以掌握。
(設計意圖：這一部分讓學生分組討論，通過自己的思考和相互之間的思想碰撞找到問題的答案，使學生的自主性得到充分發揮，自學能力，自我調控能力得到充分培養，教師適時指導、總結，起到畫龍點睛作用。)
3.組織活動，解決難點。
A難點
?、俅蠹乙黄饋泶蚬澴?0 X X X 空拍用跺腳來表示，X用拍手來表示。
?、诜中〗M練習，老師分別指導
?、鄱喟嗤瑢W一起用跺腳和拍手來打這組節拍。
?、茏詈?，將跺腳的部分去掉，空拍不動，X用拍手來表示，一起打出弱起小節的節拍。
B難點
用“啦啦啦啦”唱出旋律，每個音都唱“啦”，但有連音線的地方不管幾個音符，都用一個“啦~~”來代替，體會氣息連貫、歌聲圓潤的感覺。
C難點
?、倮蠋煆椙?，帶學生分別唱一、二聲部，將兩個聲部的旋律都熟記于心。
?、诶蠋煆椙賳为毘谝宦暡?，讓學生輕聲唱第二聲部，體會一、二聲部的不同。
?、劾蠋煆棾谝宦暡?，學生大聲齊唱第二聲部，與老師的歌聲進行配合，完成合唱。
(設計意圖：這一部分是解決教學難點的部分。教師帶領大家通過跺腳、拍手、分組練習的方式掌握教學難點，這一環節更加體現了師生互動，讓學生不僅學會獨立思考，也學會通過模仿、合作等方式，掌握知識與技能。)
環節三：鞏固提高
(一)分組練習，將節拍與歌聲相融
將學生分為兩組，一組輕輕打拍，一組唱歌。體會節拍與歌聲相融合的感覺。
(二)分組練習，進行二聲部的配合
將學生分成若干小組，每個小組再按男生、女生分成兩組，女生唱高聲部，男生唱低聲部。
練習完畢后，多班同學一起按男低女高的形式有感情地唱二聲部合唱。老師彈琴為其伴奏。
(三)劃船游戲，激發興趣
大家騎坐在椅子上，用兩本書或筆當作船槳，老師鋼琴伴奏，同學們一邊唱歌一邊劃“槳”，體會影片中少年們泛舟湖上、歡聲笑語的情境。
(設計意圖：這一環節通過分組練習的方式讓學生學習合唱的分組配合，四年級的學生已經接觸過簡單的合唱教學，對合唱并不陌生，但學生對音程的關系還不很理解，因此有些學生唱不準旋律，以此造成兩聲部合在一起不和諧，通過分組合唱的方式，讓學生慢慢體會聲部之間的融合，可以更好地演唱出二聲部的效果。另外，通過劃船游戲，讓學生在游戲中學習，寓教于樂，把學習變成輕松快樂的事情。)
環節四：小結與作業
老師給學生們播放作者劉熾的另一首代表作品《我的祖國》，并將《我的祖國》的曲譜也投射到多媒體上，請大家體會歌詞、歌曲中流露的愛國熱情，啟發大家通過歌曲應該學習到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛我們的新生活，并給大家提出一個問題，《讓我們蕩起雙槳》這首歌中唱到：“誰給我們安排下幸福的生活?”那么，到底是誰給我們帶來幸福生活呢，請同學們回家思考，下節課共同探討這一問題。
(設計意圖：這一環節是教師對學生的啟發，教師并沒有給學生講“熱愛祖國熱愛共產黨”的大道理，而是通過歌曲來讓學生自己去體會偉大的愛國情感，并給學生留下“誰給我們安排下幸福的生活”的問題，讓學生課后思考，為下一節課的授課埋下伏筆。)
五、教學反思
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