安徽教師招聘面試教學設計萬能模板-《巧手編織》由安徽教師考試網整理發布，歡迎關注安徽教師考試官方微信(公眾號：jszycn)，免費下載筆試、面試備考資料。
一、說教材
熟悉教材是上好一堂好課的前提，本節課選自江西美術出版社小學美術四年級上冊第9課，屬于“設計·應用”學習領域。主要內容是學生了解編織物的材料、用途等，掌握相互交錯和鉤連的編織方法，設計并制作一款造型新穎、美觀的編織作品。在此過程中體會編織藝術的趣味，提高對民間傳統手工藝術的熱愛，養成對美術的濃厚興趣和創作欲望。
二、說學情
深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎。四年級的學生在觀察、接受、模仿能力等方面都有所提升，尤其是動手制作能力又顯著的提升。編織物品在生活中隨處可見，學生對此有一定的了解，但是對于如何設計并制作一款造型新穎、美觀的編織作品還是有一定難度的。因此結合學生特點，在教學過程中，我會引導學生主動觀察，發揮想象力，動手制作編織作品。
三、說教學目標
好的教學目標如同指路的明燈，能夠明確課堂前進的道路，因此我將目標設置如下：
知識與技能：了解編織物的材料、用途等，掌握相互交錯和鉤連的編織方法，設計并制作一款造型新穎、美觀的編織作品。
過程與方法：觀察生活中的編織品，分析其不同用途、所需材料和編織方法。通過示范和實踐練習，掌握編織的方法與步驟，運用生活中的常見材料編織一件實用又美觀的小作品。
情感、態度和價值觀：體會編織藝術的趣味，提高對民間傳統手工藝術的熱愛，保持對美術的濃厚興趣和創作欲望。
四、說教學重難點
明確了教材內容、學生學情及教學目標后，教學重難點就顯而易見了。
重點：掌握相互交錯和鉤連的編織方法，能夠自己編織出一件作品。
難點：能夠從造型、色彩設計生活物品并進行編織。
五、說教學方法
在教學中，只有方法得當，教師才能有條不紊地施教，學生才會興趣盎然地學習。所以本節課我將采用提問法、討論法、演示法等教學方法，引導學生進行自主、探究式的學習。
六、說教學準備
好的教學準備可以使教學效果更加顯著。因此，我在課前準備了多媒體課件以及塑料繩、竹條、布繩及彩紙等基本制作材料。
七、說教學過程
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據“教師指導——學生主體——實踐主線”的原則，設計了以下六個教學環節：
活動一：趣味情境導入
“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。好的導入，不僅能使學生了解本節課所學內容，還能夠激發學生的學習熱情和探索欲望?；诖?，我會向學生展示《兩只蟋蟀》編織作品，并引導學生思考表現的是什么動物?兩只蟋蟀是用什么方法制作的?引導學生初步認識編織并補充：編織是我們民間美術中重要的一類，在生活中應用廣泛，隨處可見，擁有極高的實用價值和審美價值。激發學生的創作欲望進而引入課題《巧手編織》。
活動二：作品圖像識讀
美術課程強調關注文化與生活，因此我將展示收納籃、果盤、中國結等實物，引導學生認真觀察并思考：這些物品在生活中起著什么作用?學生積極踴躍回答，我順勢總結出：編織在我們的生活中隨處可見，種類繁多，包括實用的生活用品和美觀的工藝品。
接著，我會從實用與美觀兩個角度入手引導學生欣賞編織作品。我將以小組為單位分發編織物品，并引導學生觀察說一說這些編織品是用什么材料編織而成的?我們身邊還有哪些易取的材料可以利用?學生能夠快速地回答出玉米葉、草繩等。對于他們的回答我會給予肯定并做出補充塑料繩子、竹條、彩色布繩、鞋帶等均可作為編織的材料。接下來我會引導學生再次觀察手中的編織物品，并小組討論這些編織品在造型和色彩上分別有什么特點?學生大膽發言，各抒己見，我會與學生共同總結出：編織品的造型多樣，色彩豐富。
從生活物品入手引導學生觀察、欣賞、思考，在鍛煉了學生觀察能力的同時也引導學生關注到了生活與美術的關系，從而提高學生發現美、感受美、創作美的能力。
活動三：技法表現探究
編織方法是本課的重難點，我會先請學生觀察小組內的編織物品，并思考他們是如何編織出來的?鼓勵學生大膽的嘗試。我會邀請學生分享他們的探究結果，并贊許他們的探究能力。
結合學生的探究結果，我會以《彩魚》為例示范編織的制作方法：首先，先用一根彩色長繩從中間對折，再沿中縫向兩側翻折;其次，添加縱向彩紙與橫向彩紙交錯疊壓，邊緣翻折為橫向，重復此操作直至形狀完成;最后，整理細節，修剪多余彩紙。
學生先探究，教師后示范的方式符合新課標指出的以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。
活動四：美術創意實踐
美術課程具有實踐性。因此，我設置了藝術體驗的小環節。首先請學生搜集身邊的材料并從造型、色彩等方面思考設計思路。然后選擇身邊易取的材料，編織一件實用又美觀的小作品。學生在構思和實踐創作過程中我會巡視指導，并從選材，編織手法，色彩搭配等方面給出指導意見。引導學生更好更快地完成藝術作品，提高課堂作業效率。
活動五：多元展示評價
同學們創作完成后，我會創設“編織大觀園”的趣味情境，引導學生勇敢分享自己的作品，說一說自己的想法，主要從編織的材料、手法、造型和顏色等進行多元化評價。在相互交流中體會成功的喜悅，培養學生審美判斷能力的同時，增強他們的語言表達能力。
活動六：小結升華作業
科學精煉的結束語能夠起到優化課程的效果，為此，我將多媒體展示中國民間文化遺產中編織的相關視頻，再次引導學生認識到民間美術的魅力，激發學生熱愛傳統藝術的情感。同時再次強調生活中存在各種各樣的藝術，我們應該用美的眼光去發現美、創造美。
最后，我將請學生將創作的物品裝飾生活或者應用于生活。
八、說板書設計
一個好的板書有微縮教案之稱，本節課以總分式的結構——理清教學內容的“主干”和“枝葉”，以下就是我的板書設計。
以上即為《安徽教師招聘面試教學設計萬能模板-《巧手編織》》全文，更多安徽教師考試動態和學習資料歡迎加入安徽教師考試交流QQ群251776608，并關注安徽教師考試網。
轉載請注明出處：http://www.roroln.com/（安徽教師考試網）
關鍵詞：教師招聘面試
